廣西國際商務職業技術學院
以診斷與改進為手段,促使高職院校在學校、專業、課程、教師、學生不同層面建立起完整且相對獨立的自我質量保證機制。建立常態化的內部質量保證體系和可持續的診斷與改進工作機制,不斷提高人才培養質量。
貴陽職業技術學院
構建內部質量保證體系、提升教育教學管理信息化水平和樹立現代質量文化是職業教育建立“教學診改”制度的三大主要任務。
貴州師范學院
牡丹江醫學院
中南大學
新疆財經大學
根據學校特色,以健全的指標體系為核心,為全面反映就業分布、學生需求、崗位要求為目標,設計嚴謹且富有邏輯的調研問卷。